Nội dung chính của Đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông được quy định cụ thể tại Quyết định số 404/QĐ-TTg ngày 27 tháng 3 năm 2015 của Thủ tướng Chính phủ, theo đó nó có một số nội dung chính cần chú ý sau đây: 1. Mục tiêu của Đề án. Khi điều động, ngành GD-ĐT các địa phương và các trường cần có phương án bảo đảm quyền lợi cho GV, sao cho phù hợp với thực tế. Các trường gặp khó khăn trong việc bố trí GV cần xây dựng kế hoạch thực hiện môn học linh hoạt, sắp xếp thời khóa biểu khoa học để thầy cô dạy được liên trường, dạy tại nhiều điểm trường. Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành Chương trình giáo dục phổ thông mới - Định hướng nội dung nặng về truyền thụ kiến thức, chưa chú trọng giúp học sinh vận dụng kiến thức học được vào thực tiễn => Học sinh phải học và ghi nhớ rất nhiều nhưng khả năng Quy định việc thực hiện quy chế chuyên môn là căn cứ để giáo viên thực hiện đầy đủ và nghiêm túc chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn của mình. Đồng thời là cơ sở để đánh giá chuẩn nghề nghiệp, xếp loại hàng năm. Chương II NHỮNG QUY ĐỊNH CỤ THỂ Điều 3. Đối với giáo viên 1. Soạn bài Ý thức được tầm quan trọng của giáo dục trải nghiệm (GDTN), Bộ Giáo dục và Đào tạo đang có kế hoạch tích hợp hoạt động trải nghiệm vào các chương trình giáo dục chính thống (Xem Chương trình giáo dục phổ thông mới của Bộ giáo dục, 28/12/2018). Một số trường tư cash. Nghị quyết 88 quy định 'Ưu tiên hỗ trợ đầu tư kinh phí cho các địa phương có điều kiện kinh tế - xã hội khó khăn để bảo đảm điều kiện tối thiểu thực hiện đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông'. Tuy nhiên, báo cáo của các địa phương chưa rõ kinh phí chi ngân sách địa phương cho thực hiện đổi mới chương giáo khoa giáo dục phổ thông do chưa có nguồn kinh phí riêng cho việc thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018. Qua giám sát thực tế cho thấy, việc bảo đảm các điều kiện cơ sở vật chất được các địa phương thực hiện lồng ghép thông qua các chương trình mục tiêu quốc gia và nguồn vốn của địa phương nên việc triển khai phụ thuộc vào khả năng cân đối của các địa phương dẫn đến mức độ đáp ứng điều kiện cơ sở vật chất thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông 2018 của các địa phương khác nhau. Việc bố trí ngân sách của các địa phương để thực hiện tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục phổ thông còn khó khăn, chủ yếu lồng ghép trong ngân sách chi thường xuyên; việc xã hội hóa giáo dục gặp nhiều khó quý vị và các bạn theo dõi nội dung chi tiết!Thực hiện Phan Hằng Đỗ Minh Giáo dụcTin tức Thứ năm, 27/12/2018, 2126 GMT+7 Đặc điểm môn học, mục tiêu, nội dung, yêu cầu cần đạt đều được nêu cụ thể ở chương trình mới của từng môn học. Tối 27/12, Bộ Giáo dục và Đào tạo công bố chương trình giáo dục phổ thông mới với chương trình tổng thể và chi tiết 27 môn học, hoạt động giáo dục. Chương trình được chia thành hai giai đoạn giáo dục cơ bản từ lớp 1 đến lớp 9 và giáo dục định hướng nghề nghiệp từ lớp 10 đến 12. Giáo dục cấp tiểu học gồm 11 môn học, hoạt động giáo dục bắt buộc, gồm Toán; Tiếng Việt; Đạo đức; Ngoại ngữ 1 lớp 3, 4, 5; Tự nhiên và Xã hội lớp 1, 2, 3; Lịch sử và Địa lý lớp 4 và 5; Khoa học lớp 4, 5; Tin học và Công nghệ lớp 3, 4, 5; Giáo dục thể chất; Nghệ thuật Âm nhạc, Mỹ thuật; Hoạt động trải nghiệm. Hai môn tự chọn là Tiếng dân tộc thiểu số và Ngoại ngữ 1 lớp 1, 2. Nội dung giáo dục THCS gồm 12 môn học và hoạt động giáo dục bắt buộc là Ngữ văn; Toán; Ngoại ngữ 1; Giáo dục công dân; Lịch sử và Địa lý; Khoa học tự nhiên; Công nghệ; Tin học; Giáo dục thể chất; Nghệ thuật Âm nhạc, Mỹ thuật; Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; Nội dung giáo dục của địa phương. Hai môn tự chọn là Tiếng dân tộc thiểu số và Ngoại ngữ 2. Học sinh tiểu học trong kỳ thi Toán học Kangaroo năm 2018. Ảnh Dương Tâm Nội dung giáo dục THPT gồm 7 môn học và hoạt động bắt buộc gồm Ngữ văn; Toán; Ngoại ngữ 1; Giáo dục thể chất; Giáo dục quốc phòng an ninh; Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp; Nội dung giáo dục của địa phương. Hai môn học tự chọn là Tiếng dân tộc thiểu số, Ngoại ngữ 2. Cấp THPT có năm môn học lựa chọn từ ba nhóm môn học mỗi nhóm chọn ít nhất một môn Nhóm khoa học xã hội Lịch sử, Địa lý, Giáo dục kinh tế và pháp luật; Nhóm khoa học tự nhiên Vật lý, Hóa học, Sinh học; Nhóm môn công nghệ và nghệ thuật Công nghệ, Tin học, Nghệ thuật. Tổng chủ biên Nguyễn Minh Thuyết cho biết, chương trình mới vừa kế thừa, phát triển những ưu điểm của chương trình hiện hành, vừa khắc phục hạn chế. Theo mô hình hiện nay, kiến thức vừa là chất liệu, đầu vào, vừa là kết quả, đầu ra của quá trình giáo dục. Vì vậy, học sinh phải học và ghi nhớ rất nhiều, nhưng khả năng vận dụng vào đời sống hạn chế. Theo cách tiếp cận mới, giáo dục không phải để truyền thụ kiến thức mà nhằm giúp học sinh hoàn thành công việc, giải quyết các vấn đề trong học tập và đời sống nhờ vận dụng hiệu quả, sáng tạo kiến thức đã học. Quan điểm này được thể hiện nhất quán ở nội dung, phương pháp và đánh giá kết quả giáo dục.

hạn chế của chương trình giáo dục phổ thông mới